Po mnenju Sigmunda Freuda v psihoanalizi analna faza opisuje zgodnjo fazo razvoj otroka. Analna faza sledi ustni fazi in se začne z drugim letom življenja. V analni fazi so otrokova pozornost v središču izločevalne funkcije telesa in kako z njimi ravnati.
Kaj je analna faza?
Za Sigmunda Freuda je vstop v analno fazo enakovreden odkritju otrokovega užitka v procesu iztrebljanja. Na začetku faze je zadovoljstvo izločanje blata; ko faza napreduje, otrok tudi uživa v zadrževanju produktov izločanja. Posledica je stanje med sprostitvijo in zadrževanjem, za katero je lahko značilna napetost.
Funkcija in naloga
V analni fazi skrbniki in okolje otroku prvič postavljajo zahteve po čistoči in zadrževanju. Otrok doživi, da lahko nekatere stvari, ki jih je ustvaril otrok in se jim zdijo pomembne (v tem primeru iztrebki), okolje zavrne ali celo sankcionira. Otrokovi negovalci ga glede na čas iztrebljanja opredelijo kot "dobrega" ali "slabega", odvisno od tega, ali so bile potrebe izpolnjene glede na specifikacije negovalcev ali otroka. Zato se analna stopnja šteje tudi za izvor konfliktov glede moči in nadzora in predstavlja začetek "lastne volje". Otrok se v analni fazi nauči, da lahko uveljavi svojo voljo in se podredi volji drugega. Tudi v analni fazi se otrok najprej zaveda vprašanj dajanja in zadrževanja. Zgodnje izkušnje užitka pri oddajanju produktov izločanja, na primer s pohvalami staršev ob uspešnem odhodu na kahlico, so globoko vtisnjene v otrokov značaj in lahko sprožijo zadovoljstvo, če stvari damo kasneje v življenju. V negativnem smislu ponavljajoči se občutki nezadovoljstva pri dajanju izločilnih izdelkov zagotavljajo, da bo otrok pozneje v življenju postal viden, ker bo pretirano skop. V analni fazi otrok enači proces izločanja z ustreznimi organi in izdelki (blato in urin); še ni razdeljevanja. Če so izločevalni izdelki negativno povezani z otrokovimi negovalci, se to lahko kaže v otrokovem občutku sramu in gnusa nad lastnim telesom. Med analno fazo in s tem povezano vzgojo za čistočo se otrok nenehno sooča z zunanjim okoljem. Posledično se ego razvije kot posrednik med id, superego in zunanjo resničnostjo. S tem primerom se je otrok po zaključku analne faze po tretjem letu življenja razširil spomin in jezikovne sposobnosti, stalna osebnost in sposobnost ravnanja v skladu z načelom resničnosti. Poleg tega se lahko otrok po analni stopnji odloči, da bo popustil zahtevam id ali jih zatrl.
Bolezni in bolezni
Če med otrokovo analno fazo negovalci prestrogo ali celo negativno ocenjujejo iztrebljanje ali če zaprtje se z nevarnostmi lahko odzove, to vedenje skrbnikov se lahko hitro pokaže v otrokovih razvojnih motnjah. Mokrenje ali iztrebljanje, pretiran rek ne ali jecljanje lahko omenimo kot posledice nepravilnega ravnanja z analno fazo. Prav nasprotno od ne-reči, večni da-sayer, ima lahko svoj izvor tudi v motnji analne faze. Pri otrocih, ki v analni fazi niso bili dovolj zadovoljni (na primer zaradi prestroge izobrazbe staršev o čistoči), lahko s starostjo opazimo fiksacijo analne faze. Fiksacija nastane zaradi frustracije, to pomeni neuspeh, razvajanje ali nezadostno zadovoljstvo. Posledica tega je, da se zataknemo v fazi, ki je doživljana kot zelo moteča, kar pa lahko povzroči vodi do deviantnega osebnostnega razvoja. Ljudje, ki jih prizadene fiksacija analne faze, se morajo še dolgo spopadati s takrat nezadovoljnimi potrebami. Med drugim je to lahko vzvišena želja po igranju z blatom. Ker pa ljudje ali okolje ne dopuščajo in sankcionirajo zadovoljevanja potreb, se ponekod pojavljajo obrambni mehanizmi psihe, da bi zatrli težnje. Posledično se njegova želja po umazaniji spremeni v ravno nasprotno in se kaže v pretirani čistoči. Simptomi prisile čistoče s tem služijo človeški psihi kot duševni ravnovesje med nagnjenji, ki povzročajo strah, in notranjo obrambo, ki se dviguje proti njim. Nadaljnji kasnejši učinki strogega izobraževanja o čistoči v analni fazi se kažejo pri maničnih osebnostnih tipih, ki so opazni s prevelikim nadzorom, skrajno potrebo po čistoči in skoposti. To vrsto Sigmund Freud imenuje tudi "analni lik". Da bi preprečili motnje v zgodnji otroški razvoj, starši in vzgojitelji naj bodo strogo previdni, da otroku ne bodo izrazili negativne ocene procesov izločanja in izločanja. Med analno fazo je izjemno pomembno, da se otroku določijo meje in da se otroku spodbujajo na spodbuden način.
