Domača promocija
Poleg zgoraj omenjenih dveh možnosti starše vedno mika, da otroka preživijo doma. Menimo, da holistični podpori nič ne ovira, na primer z vključevanjem šolske, obštudijske in domače podpore, in da je to včasih lahko najuspešnejša terapija, če je med seboj v harmoniji in če podpora na domu ne ne bo sestavljen iz tega, da boste že nekajkrat preprosto pregledali določene vsebine in posredno izvajali še večji pritisk na otroka. Zlasti takrat, ko otroka že muči strah pred neuspehom, dvom vase in tesnobo, menimo, da je bolje, da otroka podpremo na psihološki ravni in podporo posameznih šolskih težav prepustimo izkušenim rokam.
Če povzamemo, lahko rečemo, da je podporo na domu mogoče zagotoviti na različne načine. Poleg dodatne šolske podpore je možno podpirati otrokovo psiho z razumevanjem, toplino in varnostjo. Podpora na domu je lahko večplastna, vendar je po našem mnenju ne bi smeli izvajati samostojno, temveč po posvetovanju s šolo ali obšolsko terapijo. Samo s sodelovanjem lahko otrokove zapletene težave smiselno obravnavamo.
Še posebej na področju delovne terapije za otroke se uporabljajo koncepti po Bobathu ali Ayreju, pa tudi koncepti po Frostigu, Affolterju itd. Ne glede na to, kateremu pristopu sledite, je izhodišče enako: izhajate iz danih pogojev otrok. Otroka je treba pobrati tam, kjer stoji.
Pomanjkljivosti je treba prepoznati in jih ustrezno vključiti v terapijo. Na primer, obstajajo različne oblike zdravljenja, ki temeljijo na senzomotorično - zaznavnem zdravljenju in so zato usmerjene na usklajevanje gibalnih zaporedij, vizualno - slušno zaznavanje in fina motorika. Tipična predstavnika te smeri sta Affolter in Ayres, pa tudi Frostig.
Globinsko psihološko zdravljenje Globinsko psihološko zdravljenje se običajno uporablja, kadar pride do konfliktov ali razvojnih motenj. Glede na trenutne težave je treba bolniku omogočiti, da si pomaga pri sejah. Terapevt bolnika usmerja usmerjeno, tako da lahko pomoč za samopomoč opredelimo kot najvišji cilj poglobljene psihološke obravnave.
Oblika poglobljene psihološke obravnave zahteva zaupno sodelovanje med terapevtom in pacientom. Le tako je mogoče zagotoviti, da je delo ciljno usmerjeno, da se vedno oblikujejo novi (odrski) cilji in da se dela za dosego ciljev. Uspeh in neuspeh pri doseganju ciljev je vedno v središču razprav o klicni psihologiji.
- Vedenjska terapija Vedenjska terapija je oblika psihoterapija ki temelji na teoretičnih konceptih psihološkega učenje in vedenjsko terapijo. Podobno kot na primer v okviru globinske psihologije ima podzavest precej podrejeno vlogo. V skladu s teoretičnimi načeli vedenjske terapije psihološke motnje nastanejo zaradi nepravilnih učenje in ustreznimi ojačitvenimi mehanizmi in niso predčasno otroštvo, torej v podzavest.
Cilj vedenjske terapije je preučiti, razpravljati in spremeniti vedenje v določenih situacijah na problematičen način. To se naredi na različne načine, npr. Z operantskim pogojevanjem. Ker prikazano problematično vedenje deloma povzročajo in silijo notranji odnosi, se uporabljajo tehnike, kot je trening samozavesti.
- Delovna terapija Delovna terapija je terapevtska aplikacija s ciljem zdraviti motorične motnje, motnje senzoričnih organov ter duševne in psihološke sposobnosti bolnika do te mere, da je neodvisnost v vsakdanjem življenju (vrtec, šola, služba, vsakdanje življenje) se lahko štejejo za obnovljene.
Še posebej na področju delovne terapije za otroke se uporabljajo koncepti po Bobathu ali Ayreju, pa tudi koncepti po Frostigu, Affolterju itd. Ne glede na to, kateremu pristopu sledite, je izhodišče enako: izhajate iz danih pogojev otrok. Otroka je treba pobrati tam, kjer stoji.
Pomanjkljivosti je treba prepoznati in jih ustrezno vključiti v terapijo. Na primer, obstajajo različne oblike zdravljenja, ki temeljijo na senzomotorično - zaznavnem zdravljenju in so zato usmerjene na usklajevanje gibalnih zaporedij, vizualno - slušno zaznavanje in fina motorika. Tipična predstavnika te smeri sta Affolter in Ayres, pa tudi Frostig.
- Globinsko psihološko zdravljenje Globinsko psihološko zdravljenje se običajno uporablja, kadar pride do konfliktov ali razvojnih motenj.
Glede na trenutne težave je treba bolniku omogočiti, da si pomaga pri sejah. Terapevt bolnika usmerja usmerjeno, tako da lahko pomoč za samopomoč opredelimo kot najvišji cilj poglobljene psihološke obravnave. Oblika poglobljene psihološke obravnave zahteva zaupno sodelovanje med terapevtom in pacientom.
Le tako je mogoče zagotoviti, da je delo ciljno usmerjeno, da se vedno oblikujejo novi (odrski) cilji in da se dela za dosego ciljev. Uspeh in neuspeh pri doseganju teh ciljev je vedno v središču razprav o klicni psihologiji.
Izobraževalno svetovanje je mogoče uporabiti v različnih primerih in vedno, kadar se pojavijo težave otrok, mladostnikov in staršev. Posledično mora izobraževalno svetovanje obsegati široko področje, da lahko ponudi široko paleto pomoči.
Starši se praviloma po pomoč obrnejo na različne kontaktne točke. Med začetnim posvetovanjem so opisane težave in možni vzroki. Za izobraževalne svetovalce velja dolžnost zaupnosti, zato bi morala biti poštenost prva naloga v razpravah.
Le če starši dovolijo, se podrobnosti izmenjajo s službo za zaščito mladih ali šolo oz vrtec. Odvisno od obravnavane težave lahko začetnemu razgovoru sledi diagnostična raziskava za podrobnejšo preiskavo vzrokov. Možni so tudi psihološki pregledi in različni psiho- in kurativni terapevtski pristopi (individualna, skupinska, družinska terapija).
Izobraževalna svetovalna središča so postavljena po vsej državi, tako da je v neposredni bližini mogoče najti kontaktno točko. Obstajajo različne organizacije, ki ponujajo to svetovanje, na primer Združenje Karitas, Združenje za zaščito delavcev, Urad za socialno skrbstvo mladih, Diakonisches Werk itd. Zakon o mladinskih storitvah, svetovanje kot tako je brezplačno.
