Kateri slogi izobraževanja obstajajo? | Vzgoja otrok - to bi morali vedeti!

Kateri slogi izobraževanja obstajajo?

Obstajajo različni slogi izobraževanja, ki so se razvijali skozi zgodovino in so v različnih časih veljali za najboljše izobraževanje. Ločimo štiri različne osnovne tipe.

  • Sem spada avtoritarni slog vzgoje, ki ima kot osnovno značilnost visoko stopnjo nadzora in malo starševske ljubezni in topline.

    Ta oblika izobraževanja je danes v Nemčiji popolnoma brez mode in velja za kritično.

  • Poleg tega obstaja avtoritativno izobraževanje (imenovan tudi demokratični vzgojni slog), ki ima tudi visoko stopnjo starševskega nadzora, ima pa tudi visoko stopnjo ljubezni in topline, pri čemer starši dobro skrbijo in skrbijo za otroke. To je trenutno prevladujoči slog in velja za najboljšo izobrazbo.
  • Obstaja tudi popustljiv ali celo razvajan slog izobraževanja. Za to je značilna visoka stopnja ljubezni in topline staršev.

    Starši otroka sploh ne nadzorujejo, kar mu daje zelo visoko stopnjo svobode.

  • To visoko stopnjo svobode in nizkega nadzora najdemo tudi v zapostavljenem (zavračljivem) izobraževanju in s tem v zadnjem slogu izobraževanja. V tem slogu pa starši otroku skorajda ne prenašajo ljubezni in topline, ampak prej sprejemajo negativen odnos do otroka.

O avtoritativno izobraževanje združuje avtoritarni in laissez-faire vzgojni slog ter tako predstavlja zelo razširjen in uspešen slog. Obstaja visoka stopnja nadzora in hkrati visoka stopnja sprejetosti otroka.

Otroku je treba dati veliko svobode, hkrati pa določiti omejitve in pravila. Otrok mora upoštevati pravila, vendar jih mora biti tudi sposoben razumeti, starši se potrudijo, da jih otroku razložijo v način, ki ustreza njegovi starosti. Če otrok pravila ne upošteva, lahko to povzroči kazen primerno situaciji, toda telesno kaznovanje je v tem načinu vzgoje prepovedano. Poleg jasno opredeljenih pravil obstaja tudi prost obseg ukrepov, v katerem se lahko otroci svobodno razvijajo in živijo svojo ustvarjalnost in pobudo.

Otrokovo mnenje je enako pomembno kot mnenje staršev in se mu prisluhne, tako da so starši in otroci med seboj v dialogu. Če se otroci upirajo staršem, se starši držijo svojega stališča, v pogovoru pa se poskušajo poslušati na strani otroka in poiščite skupno rešitev. Otrok odrašča z veliko starševsko podporo, čustveno toplino in ljubeznijo.

To vodi v tesne odnose med starši in otroki. Protivavitarno izobraževanje je izobraževalni koncept, ki je nastal v šestdesetih letih 1960. stoletja. Sledi ideji odpovedi starševski moči in tako spodbuja svoboden razvoj otrokove osebnosti.

Poleg tega si prizadeva okrepiti samozavest, ustvarjalnost in občutek skupnosti. Ta oblika izobraževanja velja za antipol avtoritarnega izobraževanja. Ta oblika izobraževanja ne sledi strogim smernicam, temveč pooseblja način življenja, ki je nastal iz študentskih gibanj v šestdesetih letih.

Generacija, ki je živela po tem konceptu, se je sama večinoma izobraževala na avtoritaren način s številnimi omejitvami in poslušnostjo. V protiavtoritarno izobraževanje, nasprotno je res. Otroci so vzgojeni svobodno in jim je v skladu s tem dovoljeno, da se o skoraj vsem odločajo sami, saj staršev skoraj nikoli ni "ne", tako kot ni pravil, ki jih je treba upoštevati.

Starši odločitev prepuščajo otrokom v primeru vprašanj ali težav, da bodo otroci lahko živeli po načelu užitka. Te svoboščine so priznane vsakemu otroku, ne glede na starost. Protivavitarno izobraževanje v skrajni obliki skorajda ne obstaja v današnji družbi, saj se danes šteje za kritično.

V izbranih zasebnih vrtcih ali šolah lahko to obliko izobraževanja še vedno najdemo v oslabljeni obliki. V medkulturno izobraževanje glavna ideja je, da bi morali biti otroci pripravljeni na življenje v heterogeni družbi, torej v družbi z ljudmi različnih narodov in kultur. V tej izobrazbi se predpostavlja, da so vse različne kulture z vsemi njihovimi razlikami in podobnostmi enako dragocene in soobstajajo ena ob drugi. Osnovna ideja je, da se skozi izobraževanje otroka nauči mirnega življenja z različnimi kulturami in spoštljivega odnosa do drugega. Poleg tega se zasleduje ideja, da se lahko vsakdo uči od druge kulture, in se spodbuja, da premisli o svojem stališču.