Sekundarne manifestacije | Simptomi disleksije

Sekundarne manifestacije

Sekundarne manifestacije vključujejo vse otrokove reakcije na branje in črkovanje disleksija in s tem vse reakcije na zgoraj opisane primarne manifestacije. Ti vplivajo predvsem na otrokovo psihološko stanje, pa tudi na njegovo vedenje. Študije, ki so preučevale razvoj otrok z disleksija (delna šibkost uspešnosti) skozi leta opisujejo tri različne razvojne procese.

  • Otroci kažejo precejšnje motnje pri svojem delu in socialnem vedenju.
  • Bralno-črkovalna šibkost (ne) vpliva na otrokovo vedenje.
  • Šibkost branja in črkovanja povzroča hude duševne motnje.

Na tem mestu je na kratko obravnavan tretji vidik. Tu lahko znova določimo različne tečaje. Ozadje te hude duševne motnje je običajno frustracija, ki se razvije s časom.

Otroci praviloma radi hodijo v šolo in se želijo učiti voljno in motivirano. Vendar se skozi nenehne neuspehe postopoma razvije začaran krog, iz katerega otrok dejansko želi pobegniti. Ta poskus izbruha lahko poteka na različne načine.

Po eni strani so otroci, ki iščejo pomoč v sebi, torej se poskušajo zaščititi tako, da se zaščitijo pred zunanjim svetom. Tu postane jasno, da imajo tujci pomembno vlogo. Potrebna je stalna motivacija in spodbuda, ne pa: grajanje in norčevanje iz napak! Otroci poskušajo pobegniti iz začaranega kroga z različnimi mehanizmi: Otroci, ki se na te neuspehe bolj aktivno odzivajo, so tudi bolj opazni v svojem družbenem okolju.

Otroci se z vsemi močmi branijo pred pritiski, ki jih nanje izvaja okolje. Otrok ne sprejema trajnih izkušenj neuspeha. Da bi si pridobil potrebno pozornost, se otrok pojavi kot sošolec ali podobno.

Ti otroci se pogosto ne zavedajo, da ta pozornost ni povezana s socialnim priznanjem, ampak da se to vedenje razvije v položaj tujca. V mnogih primerih je težko razlikovati simptome ADSADHD od simptomov drugih bolezni. Kakor koli že, otroci skušajo nadoknaditi svoje neuspehe.

Izstop iz tega začaranega kroga, ki je čedalje slabši, je običajno mogoč le s pomočjo od zunaj. Tudi v primeru "diagnosticirane" nadarjenosti imajo lahko trajne izkušnje z neuspehom trajne posledice. V teh primerih pogosto ni verjeti, da je nadarjen otrok sposoben "klasičnega" disleksija.

Takšen otrok je nato pogosto podvržen komentarjem, kot so: "To moraš vedeti", "To ni mogoče" itd. To pa otroka neizmerno razočara, tako da dvom o sebi ni redka in nediagnosticirana disleksija pri občutek delne šibkosti v delovanju lahko privede do nepripravljenosti šole in frustracije v šoli, tudi če je otrok zelo nadarjen.

  • Otrok se v strahu pred nadaljnjim neuspehom umakne vase.

    To spremembo lahko spremljajo globoki psihološki problemi, kot so motnje prehranjevanja in spanja do depresivnih razpoloženj.

  • Otrok se vede zavestno otročje ali pozornost pritegne z drugim vedenjem (agresivno in / ali sovražno). Svoje dosežke na področju pisnega jezika skuša skriti z opaznim vedenjem.
  • Otrok si postavi zavračanje in se poskuša s trnkom ali zvijačo, včasih z najbolj domiselnimi idejami, oviti okoli sodelovanja, dodatnega treninga itd. Za to si celo izmisli bele laži