Spodbujanje domišljije
Spodaj je naštetih nekaj dokaj preprostih metod za izboljšanje otrokove domišljijske sposobnosti. To so lahko povsem »vsakdanje«:
- Gradnja z gradniki in opeko na poseben način spodbuja tudi domišljijo in načrtovanje ukrepov otrok. "Gradim grad" pomeni obstoječo podobo otroka Glava, ki bi jo bilo treba z obstoječimi gradniki spremeniti v resničnost.
- Preberite zgodbe ali pripovedujte zgodbe na vznemirljiv način.
Otroci si predstavljajo situacijo. V nasprotju s televizijo se spodbuja otrokova domišljija, ustvarjalnost in domišljija. Televizija situacije že predstavlja neposredno.
Za ustvarjalnost in domišljijo otroka ostane malo prostora in svobode. Treba je uvesti in nadaljevati ritualizacijo v obliki rednega dogajanja, na primer v obliki "Lahko - noč - zgodba". Zgodbe pozitivno vplivajo tudi na otrokovo jezikovno znanje in številna druga področja.
- ...
Za prostorsko orientacijo je še posebej pomembna kombinacija taktilnega, kinestetičnega in vestibularnega zaznavanja. Izobraževanje z vsemi čutili obljublja, da bo učenca nagovoril celostno ter na različne načine utrdil in zavaroval novo naučeno z različnimi zaznavami.
Spodbujanje zavedanja
Za spodbujanje zaznavanja se na splošno upoštevajo vse oblike iger in vaj, ki privlačijo čute ter izzivajo in varno zaznavajo na različnih ravneh. Pomembno je, da poleg zaznavanja vida in sluha zavestno treniramo tudi druga čutila. To se lahko in mora storiti "nematematično", torej brez številk in brez skrivnih motivov, zato bi bilo treba to storiti tudi zgodaj otroštvo.
Možni kandidati za to:
- Otroške masaže
- Knjige za pilote,
- Igra na prostem in z naravnimi materiali (naravne izkušnje)
- Igranje z vsakdanjimi predmeti, kot so frnikole, gradniki, gradniki (različne oblike, različne barve).
- Igre s kockami in s tem zaznavanje prve številke s štetjem števila točk. Kasneje so oči kocke "hkrati", tj. Takoj, ko vidijo številko. Takrat štetje ni več potrebno.
- Taktilne igre (taktilni spomin)
- Zgodnje otroštvo šteje tako, da si zapomni vrsto številk in se hkrati dotakne predmetov
- ...
Sposobnost predstavljanja dejstev in miselnega načrtovanja je še posebej pomembna ne le pri pouku matematike.
Ta zmožnost predstavljanja je dana le, če so bila zaporedja dejanj ponotranjena tako, da jih je mogoče šteti za avtomatizirana in se lahko tako rekoč samodejno izvajajo "sama od sebe".Razvoj otrokadomišljijo običajno dosežemo s samostojno dejavnostjo. V sistem je mogoče vključiti le tisto, kar je sam naredil in obdelal spomin. Medtem ko otroci sprva posnemajo in kopirajo dejavnosti, so postavljeni temelji za samonastavitev. S prvo samostojno izvedbo akcije in večkratnim izvajanjem ene in iste dejavnosti začnemo procese mehanizirati, avtomatizirati in pospeševati. Otroci, ki imajo doplačilo pomanjkanje koncentracije še posebej težko opravljati.
Vsi članki v tej seriji:
