Vzroki v šolskem sektorju
Ker staršem ne moremo očitati stoodstotno, je šola zajela križišče kritik. Preiskave v zvezi s tem potekajo tudi danes, čeprav so bile težišče raziskav v sedemdesetih in osemdesetih letih. Vzroki v šolskem sektorju so bili različni.
- Metodologija učenja
Ustavni vzroki
Kaj se s tem misli? Pod ustavnimi vzroki razumemo vse vzroke, ki so lahko genetsko, fizično ali čustveno pomembni za razvoj disleksija. Sem spadajo na primer Vsi navedeni dejavniki so opisani spodaj.
- Indikacije genetske dediščine
- Minimalna možganska disfunkcija (MCD)
- Dokazi o drugi organizaciji cerebralne dejavnosti
- Osrednja gluhost
- Slabost vizualnega zaznavanja
- Razlike glede na spol
- Razvojne pomanjkljivosti, kot so slabosti v govoru, zaznavanju, razmišljanju in / ali spominu
- Šibkost branja in črkovanja (LRS) kot posledica ADSADHS
Že Hinshelwood je konec 19. in na začetku 20. stoletja poudaril, da nekatere družine vse bolj prizadene problem »prirojene besede slepota“, In da je tako težava v nekaterih družinah vse pogostejša. V okviru raziskave vzrokov so to ugotovili zlasti dvojčki in družinske preiskave, ki
- Enojajčni dvojčki imajo na splošno večjo podobnost pri branju in pisanju kot bratski dvojčki.
- Otroci, katerih starši imajo težave v
Okrajšava MCD (= minimalna možganska disfunkcija) pomeni vse motnje na območju možganov funkcije, ki so nastale zaradi različnih vzrokov pred, med ali po rojstvu (= pred-, peri- in postnatalno). Še posebej v sedemdesetih letih je bila minimalna možganska disfunkcija kot skupni izraz pretirano pogosto prepoznana kot vzrok učenje težave.
Minimalna možganov škoda zgodaj otroštvo lahko povzročijo prenatalno, tj. pred rojstvom, na primer zaradi nalezljivih bolezni matere, krvavitve ali prehranskih napak med nosečnost. Sem spada predvsem navaden alkohol oz nikotin poraba s strani bodoče matere, kar pomeni možganov steblo (talamus) tvega, da se ne bo mogel popolnoma razviti. Skupni izraz MCD vključuje tudi vse zgodnje otroštvo poškodbe možganov, ki se pojavijo med porodnim procesom (= perinatalno).
To vključuje zlasti pomanjkanje kisika med rojstvom ali različne zamude pri rojstvu zaradi položajnih nepravilnosti. Tipični postnatalni vzroki za razvoj minimalnih možganskih disfunkcij običajno vključujejo nesreče, nalezljive bolezni ali presnovne motnje otroka v dojenčku in malčke. Poleg tega različne študije kažejo, da se pogosto razvijejo prezgodaj rojeni otroci (= nedonošenčki) z nizko porodno težo disleksija kot pozna posledica.
Sumi se tudi, da je to povezano z večjo verjetnostjo minimalnih motenj možganskega zorenja pri prezgodaj rojenih otrocih. Zlasti na področju zgodnje diagnoze je zato treba poudariti, da je rojstvo otroka prezgodaj, da lahko prepoznamo te pozne učinke in izvedemo ustrezno reakcijo. V okviru diagnostike se je zato treba sklicevati na to zgodnje rojstvo; praviloma se ta časovna obdobja praviloma upoštevajo.
Zato je priporočljivo zagotoviti oboje materinski potni list in rezultati U-pregledi otroka v času diagnoze, saj lahko zagotovijo pomembne informacije glede razvoja in razmejitve vzrokov. Na koncept osrednje gluhosti je treba gledati v drugačni luči kot na izguba sluha. Iz tega razloga centralne gluhosti ni mogoče odkriti s tipičnimi slušnimi testi, ki se prav tako izvajajo v okviru U preiskav.
Otroci, ki trpijo zaradi osrednje gluhosti, težko ali težko ločijo hrup v ozadju od glavnih zvokov (pogovora), ki so zanje pomembni. Še posebej v učilnici ali v skupinski sobi vrtec, hrupom v ozadju se je težko izogniti, zato je pomembna navodila, razlage ... težko zaznati in absorbirati. Sposobnost zaznavanja vida vključuje naslednja področja: Da bi bilo zaznavanje vida ustrezno usposobljeno, morajo biti izpolnjene različne zahteve: Slabosti vidnega zaznavanja in centralne okvare sluha pri tipičnih testih U-preiskav ni mogoče zaznati.
Te je treba dopolniti z dodatnimi ukrepi. To je eden od razlogov, zakaj te slabosti imenujemo "diskretne očesne motnje". S ciljno usmerjenimi opazovanji je mogoče zaznati in diagnosticirati prve znake slabosti vida.
- Dobro razvita vizualna sposobnost, ki jo lahko preveri oftalmologa. Organski vzroki, kot je okvara vida (kratkovidnost, daljnovidnost), astigmatizem (= astigmatizem), katarakta (= zamegljenost leče) lahko zmanjša to sposobnost videnja.
- Ustrezno usposobljena očesna muskulatura, da lahko dlje časa popravlja predmete, črke itd.
- Sposobnost absorpcije optičnih dražljajev
- Sposobnost razlikovanja optičnih dražljajev
- Sposobnost interpretacije optičnih dražljajev
- Sposobnost odzivanja na optične dražljaje glede na njihov sprejem, diskriminacijo in interpretacijo.
Oko anatomije
- Solzna žleza
- Očesna mišica
- Eyeball
- Iris (šarenica)
- Učenec
- Vtičnica
