Kaj so učne strategije?
Izobraževanje strategije delujejo pomoč ki so usmerjene na učenje cilj in so namenjeni učencu, da se uči, zadržuje in vrača učno gradivo ciljno usmerjeno, čim hitreje. V obliki individualnega akcijskega načrta služijo kot pripomoček za učinkovito učenje proces z dobrimi rezultati, ki jih je mogoče doseči na veliko različnih načinov. Učne strategije so lahko zelo različne, saj so prilagojene posamezni učni vrsti in učnim pogojem, vsaka oseba pa ima zelo različne učne strategije. Sinonim za učne strategije so tudi izrazi učne metode in učne tehnike.
Katere učne strategije obstajajo?
Obstajajo zelo različne učne strategije. V ustrezni tehnični literaturi so vse učne strategije razdeljene v tri skupine. Ti so razloženi v nadaljevanju.
Prva skupina zadeva kognitivne učne strategije, ki so povezane z vsemi procesi vnosa informacij. V tej strategiji se nove informacije obdelajo tako, da se na primer razdelijo na pomembne manjše učne pakete. Poleg tega je mogoče tudi označiti pomembne izraze, da se učno gradivo zmanjša in strukturira na bistveno.
V ta namen lahko ustvarite tudi miselne karte, indeksne kartice, tabele ali skice z učnimi vsebinami. Poleg tega v to strategijsko skupino spada tudi proces pomnjenja. Za večino ljudi se to zgodi le z rednim ponavljanjem učnega gradiva.
To je mogoče z učenjem zaporedja del po del (na primer besedišče) ali s pomnjenjem celotnega zaporedja (na primer poezije). Vsebino lahko vedno znova recitirate v mislih, jo recitirate na glas in svoje znanje nadzirate z indeksnimi kartami. Možno je tudi kombiniranje učnega gradiva z drugimi čustvenimi dogodki (gradnja mnemoničnih mostov) in premišljevanje zgodb na različne teme.
Drug način zapomnitve znanja je povezovanje novega učnega gradiva z že obstoječim znanjem. Druga skupina učnih strategij je metakognitivna učna strategija, ki opisuje nadzor učnega vedenja in učnega napredka. Njegov cilj je kritično in samoreflektivno ravnanje z lastnim učnim napredkom.
To vključuje izdelavo učnih načrtov, ki natančno določajo, kdaj in katere učne vsebine se naučijo, tako da je mogoče lastno produktivnost hitro in enostavno nadzorovati. Ta nadzor omogoča tudi spremembo ali optimizacijo učnega procesa (regulacije), vendar zahteva realistično in premišljeno oceno. Za spremljanje učenja lahko uporabimo strategijo avdiciranja ali razlago na novo naučenih vsebin drugim za nadzor.
Učna strategija, ki se nanaša na vire, je zadnja skupina in vključuje lastne dejavnosti, kot so samoupravljanje, napor ali koncentracija. Tudi učno okolje, tj. Okvir, se obravnava in opisuje kot zunanja učna strategija. Sem spada tudi socialna oblika, lahko se je naučimo v skupinah ali v knjižnici z drugimi.
To lahko spodbuja ne le motivacijo, temveč tudi izmenjavo znanja. Poleg tega je treba biti pozoren na zasnovo učnega prostora, tako da je tiho, da ne odvrača pozornosti itd. Poleg tega imajo odločilno vlogo čustva, tj. Trud, ki ga človek vlaga v učenje, in pripravljenost za učenje. opisati strategijo notranjega učenja.
Možna strategija za povečanje motivacije je, da se nenehno opominjamo, zakaj se učimo, in si zapisujemo cilje, ki jih je mogoče doseči le z učenjem. Naše spletno mesto vam priporočamo tudi:
- Kateri učni tip sem?
- To so različni načini učenja
Obstaja veliko različnih učnih strategij, ki so na različne načine učinkovite za vsakogar. V psihologiji je znano, da se vsebine lahko še posebej dobro naučimo srce če imate s tem čustveno povezavo.
Zato je koristno, da si za nekatere teme omislite mnemonične naprave ali jih povežete z resničnim stanjem iz svojega življenja. Poleg tega človeški možganov vedno išče dražljaje. To lahko uporabite pri učenju tako, da učnim plakatom dodate svetle barve, skice ali tabele, poleg tega pa nova znanja še posebej dobro sprejemajo spomin če temelji na že obstoječem znanju, se je torej treba učiti v smiselnem zaporednem vrstnem redu ali pa se vezati na drugo znanje.
