Približno 4 odstotke vseh študentov v Nemčiji prizadene disleksija, z razmerjem 3: 2 bistveno več fantov kot deklet. Kako je definirana disleksija? Kateri so njegovi vzroki in kakšni ukrepi se lahko uporabljajo za zdravljenje disleksije?
Kaj je disleksija?
Disleksija, znana tudi kot disleksija oz diskalkulija, je delna motnja zmogljivosti. Uspešnost branja in črkovanja je bistveno pod nivojem, ki bi ga pričakovali glede na inteligenco, starost in šolanje. Simptomi motnje branja vključujejo primanjkljaj v hitrosti branja, natančnosti branja in razumevanju branja: črke so izpuščene, dodane ali zvite, hitrost branja je zelo počasna in prebranega ni mogoče reproducirati. Črkopisna motnja se med drugim kaže v obliki zvijanja črk. Tako je b pogosto zapisano kot d, p kot q ali u kot n. Prav tako je pogosta opustitev ali prerazporeditev črk ali vstavljanje napačnih črk. Tipično za disleksija je nedoslednost napak: torej v napakah ni sistema, ampak je ista beseda na različne načine napisana napačno.
Vzroki
Zlasti nezadostno fonološko zavedanje velja za vzrok disleksije. To se nanaša na sposobnost prepoznavanja zlogov ali razčlenitve besede na njene fonetične sestavine. Na primer, otroci z disleksijo imajo pogosto težave pri razčlenitvi besede na njene zloge ali pri prepoznavanju zvoka, s katerim se beseda začne. Pomanjkljivosti pri obdelavi vizualnih ali slušnih informacij naj bi bili še en vzrok za disleksijo. Tako ima približno 60% vseh otrok, ki trpijo zaradi disleksije, težave z zanesljivim nadzorovanjem pogleda. Drugi vzrok je genetska nagnjenost: družinsko kopičenje disleksije je bilo dokazano v različnih študijah. Če ima otrok disleksijo, je prizadetih tudi 52 do 62% njegovih bratov in sester.
Simptomi, pritožba in znaki
O disleksiji je treba govoriti le, če jo je res diagnosticiral priznani inštitut ali specialist. Ni vedno resnično LRS, kdaj učenje težave. Upoštevati je treba zunanje razmere, ki so lahko razlog za težave pri pisanju in branju. Če diagnoza obstaja, je treba šolo vsekakor obvestiti, saj otrok potrebuje več časa za branje in pisanje. So otroka veliko brali, ali ima sam pozitiven odnos do knjig, ali ga otrok podpira pri domačih nalogah in ali ima pri izpolnjevanju potrebno mirnost? Na to lahko vplivajo tudi pogoste menjave učiteljev, slaba razredna situacija učenje težave. Otrokom z LRS je treba pomagati z mirnostjo in potrpljenjem. Ti otroci pogosto razvijejo mnemotehnike in strategije, s katerimi si pomagajo. Če v šoli in doma ni možnosti podpore, je priporočljivo vključiti strokovnjake. Tu je pomembno videti, da oseba z otrokom gradi pozitiven odnos, lahko se ustvari osnova zaupanja. Otroku se povrne samozavest, pohvalijo se njegove moči. Podpora na tej osnovi, po možnosti z isto osebo v daljšem časovnem obdobju, vodi do uspeha. Otrok se nauči obvladovati LRS, omejitve pri izbiri kariere ni nujno - obstajajo tudi akademiki z LRS.
Diagnoza in napredovanje
Če sumite na disleksijo, se posvetujte s strokovnjakom za ORL in oftalmologa najprej se je treba posvetovati, da se izključijo okvare sluha in vida. Da bi lahko diagnosticirali disleksijo, se opravi test inteligence in test branja in črkovanja. Če obstaja očitno neskladje med količnikom inteligence in uspešnostjo branja in črkovanja, je prisotna disleksija. V tem primeru mora biti vrednost, določena pri testu črkovanja-črkovanja, najmanj 1.2 standardna odstopanja pod vrednostjo preizkusa inteligence. Raven bralno-črkovalnega razvoja ostaja zelo stabilna, če se ne zdravi. Pogosto spremljevalni simptomi disleksije pojavijo se sčasoma, kot so znaki šolske tesnobe, disciplinske težave ali depresivno razpoloženje. Sorazmerno slaba uspešnost branja in pisanja pogosto obremeni otroke z disleksijo, pri nekaterih se razvije šolska tesnoba ali druga anksiozna motnja kot zaplet. V tem primeru je tesnoba lahko povezana s šolo ali določenimi predmeti ali pa postane splošna.
Zapleti
Brez usmerjenih programov podpore prizadevanja za izboljšanje branja in pisanja pogosto zaman. Možno je tudi, da otroci napredujejo, vendar napredujejo veliko počasneje kot sošolci. Lahko pride do frustracije. Nadaljnji zaplet je depresija, ki se lahko giblje od depresivnega razpoloženja do klinične depresije. Nasprotno pa so možne tudi motnje socialnega vedenja. Poleg tega je disleksija lahko povezana z motnjami v razvoju ali motnjami prilagajanja. Nekateri otroci z disleksijo somatizirajo svoje psihološke težave. Nato pogosto trpijo zaradi bolečine v trebuhu in glavoboli, videti vznemirjeno in osredotočeno ali se pritožujejo slabost. Tega ni treba simulirati, da bi se izognili šoli, vendar je morda dejansko prisoten. Kritična razlika med izogibanjem in somatizacijo je zato pomembna. Tudi z usmerjeno podporo se lahko disleksiki počutijo marginalizirani. Nekateri trpijo zaradi dodatnih navodil, tutorstva ali terapija. Ti otroci se pogosto trudijo popolnoma razumeti in sprejeti diagnoza disleksije. Zato je lahko koristno izobraževanje, osredotočeno na otroka, in sprejemljiv, razumevajoč pristop.
Kdaj bi morali k zdravniku?
Otroke ali odrasle, ki komaj berejo ali pišejo, je treba preizkusiti, da izmerijo njihovo uspešnost. Če starši kljub trudu opazijo pomembne razlike v uspešnosti svojega otroka v neposredni primerjavi z vrstniki, se o tem pogovorite s pediatrom. Če ima otrok vedenjske težave, muhasto obnašanje ali umik, se je treba posvetovati z zdravnikom. Če prizadeta oseba kaže agresivno vedenje ali ponavadi laže ali govori neresnice, je treba obiskati zdravnika. Če primanjkuje samozavesti, izgubi socialne stike ali je depresivno razpoloženje, se je treba posvetovati z zdravnikom. Če šolajoči otrok doživi učenje težave na drugih področjih ali če se otrok v bistvu noče učiti, je treba za pomoč in podporo zaprositi zdravnika ali terapevta. Če otrok preskoči pouk, so potrebne tudi razjasnitvene razprave. Če posameznik razvije lastno izdelano mnemotehniko, ki prispeva k povečanju napak, so potrebni pravočasni popravki. Da bi se izognili frustraciji ali okrepitvi težave, lahko poiščete zdravnika ali terapevta. Če branje ali pisanje traja dolgo, se o tem pogovorite z zdravnikom. Če je pri branju ali pisanju nenavadno veliko napak, je priporočljivo opraviti tudi test, da ugotovite vzrok.
Zdravljenje in terapija
Odvisno od resnosti disleksije, posameznik terapija ali ustrezna podpora majhnim skupinam na inštitutu za disleksijo. Za terapija, delo pri "ničelni stopnji napak", tj. od lažjega do težjega, je značilno, da lahko otrok občuti dosežek. Razvijanje znanja o pravilih je prav tako del terapije z disleksijo kot skupno branje posameznih pisem. Empirično dokazani programi usposabljanja za disleksijo vključujejo Marburg Spelling Training in Kiel Reading Reconstruction. Če se psihološki simptomi pojavijo kot spremljajoče motnje, psihoterapija se lahko navede. Po diagnozi disleksije s strani specialista se lahko na območju šole izvede nadomestilo za prikrajšanost. To določa, da v primeru otroka, ki ga prizadene disleksija, črkovalne napake niso vključene v ocenjevanje ocene in je dodeljen časovni dodatek za vaje.
Obeti in napovedi
Težko je dati splošno veljavno prognozo. Na splošno pa lahko trdimo, da se možnosti za okrevanje znatno povečajo, če se zdravljenje začne, preden se otrok nauči pisati v šoli. Pot do izboljšav je težka. Prizadeti otroci morajo biti pripravljeni na zastoje. Tesnoba pred šolo in depresivna razpoloženja lahko prevladujejo v vsakdanjem življenju. Deklice med zdravljenjem pogosto kažejo večjo vzdržljivost. Stabilno okolje, ki nudi podporo, se v praksi izkaže za koristno. Pri mnogih prizadetih ljudeh disleksija ponekod vztraja tudi po številnih terapevtskih sejah. Pacientom potem ne preostane drugega, kot da se sprijaznijo s svojim položajem. Nastanejo omejitve pri izbiri poklica. Kljub temu vajene strategije omogočajo normalno sodelovanje v poklicnem in zasebnem življenju. Disleksija ne izgine preprosto. Otroci, ki niso imeli terapije ali so bili neustrezni, imajo običajno kot odrasli krhko šolsko kariero. Nezmožnost motivacije za izobraževalne vsebine je značilno za njihovo življenje. To jih profesionalno obstrani. Kariera ne pride na tak način. Posledica je zaposlitev na preprostih in precej slabo plačanih delovnih mestih.
Preprečevanje
Fonološko zavest, ki zelo napoveduje razvoj disleksije, je mogoče oceniti že v predšolski dobi s testi, kot je Bielefeldov pregled. Otrokom v nevarnosti, torej tistim, ki v primerjavi s starostno skupino uspevajo slabo, je mogoče pomagati s programi podpore. Zgodnja identifikacija in podpora lahko preprečita ali vsaj zmanjšata poznejše težave z branjem in črkovanjem. Na splošno igre petja in rime ali štetje verzov prav tako spodbujajo fonološko zavest. Igre, kot je »Vidim nekaj, česar ne vidiš in se začne z A«, so otrokom zabavne in hkrati pomagajo pri preprečevanju disleksije.
Spremljanje
V primeru disleksije je prizadetemu na voljo nekaj možnosti za oskrbo, ki lahko trajno ublažijo simptome stanje. Vendar popolne ozdravitve te bolezni ni vedno mogoče doseči, zato mora prizadeta oseba v mnogih primerih živeti z disleksijo do konca svojega življenja. Za olajšanje vsakdanjega življenja so redko odvisni od pomoči drugih ljudi in lastne družine. Do samozdravljenja praviloma ne more priti. Zlasti v mladosti prizadeti otroci potrebujejo pomoč in podporo lastne družine in staršev. V šoli potrebujejo posebno podporo, da jo čim bolj zmanjšajo in ublažijo simptomi disleksije. Ker lahko disleksija vodi do depresija ali druge psihološke pritožbe, ljubeznivi in intenzivni pogovori so zelo pomembni. Vendar so v nekaterih primerih bolniki odvisni od strokovne obravnave. Pričakovana življenjska doba prizadete osebe ni omejena z disleksijo. Med ocenjevanjem ocene morajo biti učitelji obveščeni o tej šibkosti, da bo ocenjevanje pravično. Nadalje ukrepe nadaljnje oskrbe običajno niso potrebni za disleksijo.
Tukaj lahko naredite sami
Za otroke z disleksijo je še posebej pomembna podpora družine in prijateljev. Starši bi morali zato otroku najprej dati vse pomembne informacije o disleksiji. Bolj ko prizadeta oseba ve o motnji, bolje in samozavestneje se lahko spopade z njo. Če se otrok počuti preobremenjenega, je pomembno, da kratkoročne uspehe nagradite in z igro napredovate. Družabne igre, kot so Scrabble ali besedne malenkosti, spodbujajo črkovalne spretnosti in so hkrati zabavne. V najboljšem primeru to tudi prebudi otrokovo motivacijo za učenje in daje prostor za nadaljnje spodbude. Kateri ukrepe so koristne v podrobnostih, je treba vedno uskladiti z učnim terapevtom in otrokovimi učitelji. Na splošno pomaga učna programska oprema in redna praksa. Otroka je treba spodbujati tudi k branju, saj so knjige pogosto najučinkovitejši način za boj proti motnjam branja in črkovanja. Terapevtska ukrepe lahko podpira čas na svežem zraku in zdravo prehrana. Oboje je dobrodošla sprememba stres učenja in dajte telesu in umu novo energijo. Če kljub vsemu temu ne napreduje, je najbolje, da se posvetujete s strokovnjakom.
