1. hierarhizacija glede na značilne skupine
Hierarhizacija športne uspešnosti je razvrščanje delnih nastopov / dejavnikov v različne razlage, ki med seboj nepovratno temeljijo. (Katere značilnosti so pomembne za izvedbo) Hierarhizacija je prvi korak v znanstveno-izobraževalnem usposabljanju diagnostika učinkovitosti in poteka v navpični smeri. Višji, bolj zapleten. Hierarhizacija temelji na znanstvenih in teoretičnih premislekih. 2 Primerni modeli za hierarhizacijo so:
- Odbitne verige (BALLREICH)
- Izvedbene piramide (LETZELTER)
2. odnosi notranjega reda
Ta korak se nanaša na povezavo posameznih spremenljivk vpliva znotraj ravni in na povezavo spremenljivk vpliva med nivoji: za analizo korelacije se uporabljajo korelacijske analize in faktorske analize. Skratka: Če je korelacija posameznih značilnosti visoka, to vodi do ekonomije usposobljenosti za vadbeno prakso. (pozitivni učinki prenosa, npr. z vadbo največje moči se tudi eksplozivna moč izboljša) Primer 10 Boj: Katere discipline v 10 bojih imajo visoko korelacijo?
- Sprint na 100 metrov in skok v daljino se podobno izboljšata z istim treningom. 100 metrov in metanje kopja le zelo slabo korelirata.
- Imanenti sloja: razmerja med značilnostmi znotraj plasti
- Med nivoji: medsebojne povezave značilnosti različnih stopenj razlage
- Pozitivni notranji odnosi (funkcija usposabljanja A izboljša funkcijo B, glej zgoraj)
- Negativni notranji odnos (vadbena lastnost A poslabša lastnost B, aerobna vzdržljivost in sprinterska moč)
- Neodvisne značilnosti (usposabljanje lastnosti A niti izboljša niti poslabša zmogljivosti)
3. prednostno določanje vplivnih dejavnikov
Med postopkom določanja prednostnih nalog se ugotovijo valence ciljev usposabljanja. Gre za določitev vodilnih značilnosti predstave. Primeri glavnih značilnosti so: Cilj je ustvariti prioritetni katalog, ki določa usposobljenost, vendar upoštevajte, da vrstni red ciljev usposabljanja in vrstni red posameznih vplivnih spremenljivk v katalogu prednostnih nalog ne smeta biti enaka.
Vplivni dejavnik je smiseln le, če ga je mogoče usposobiti. Štirje koraki za določanje prednostnih dejavnikov (ne reverzibilnih): Dva nadaljnja koraka za določanje prednostnih ciljev usposabljanja: 5. določite funkcije, ki so samo optimizirane in tiste, ki so maksimirane. (vsak odnos.
Primer največja sila: Za dvigovalce uteži mora biti največ, za sprinterje le optimalno) 6. Ugotavljanje usposobljenosti lastnosti. (npr. telesna višina je še posebej pomembna za košarko, vendar je vzgoja 0.
Smiselni so samo parametri, ki jih je mogoče usposobiti. Razlikovanje v: specifična sposobnost, starost, spol in specifičnost)
- Začetna hitrost skoka v daljino je približno 2/3 tekmovalne uspešnosti -> Skakalci v daljino morajo zato imeti visoko sprintersko sposobnost
- O največja sila je 3/5 moči suvanja krogle -> Puterji morajo zato dati veliko vrednost treningu največje moči.
- Določitev vseh hipotetičnih lastnosti, pomembnih za izvedbo. (Kaj vse bi lahko bilo pomembno?
ni znanstveno dokazano! )
- Določitev vseh značilnosti, pomembnih za logično delovanje. (So očitne)
- Določitev vseh empiričnih in statistično značilnih značilnosti uspešnosti. (Pomen je bil dokazan z analizo variance ali korelacijske analize)
- Določanje zaporedja značilnosti empirično-statistične uspešnosti. (To je katalog prioritet: določeno s korelacijskimi koeficienti, srednjimi vrednostnimi razlikami med skupinami uspešnosti, izraženimi v standardnih vrednostih, regresijskimi koeficienti iz večkratnih korelacijskih in regresijskih analiz)
Vsi članki v tej seriji:
