Predstavitev
Obnašanje otroka velja za opazno, če se bistveno razlikuje od norme, torej splošno sprejetih vedenj otrok iste starosti. Ta opis vključuje različne motnje, ki imajo lahko večji ali manjši vpliv na otrokovo življenje in njegovo okolje. Te nimajo vedno nujno vrednosti bolezni ali bi jih bilo treba obravnavati kot motnjo, ampak so običajno "običajna" reakcija na izkušnje in vplive iz otrokovega okolja, odvisno od njegovega čustvenega in psihološkega stanja.
Kako se vedenjske težave kažejo v vrtcu?
In vrtec veliko otrok je glasnih in naglih. Kar je običajno vedenje malčka, bi bila najstnica resna vedenjska motnja. Vedenje je torej opazno le, če se razlikuje od norme, tj. Povprečja otrok iste starosti.
Običajno je težje zaznati kaj takega v vrtec kot v šoli in le rahlo izražene motnje zlahka spregledamo. Navzven usmerjena vedenja, kot so agresija in nasilje nad drugimi otroki in učitelji, močna vznemirjenost, popolno zavračanje pravil in avtoritete itd., So pogosto že opazna pri vrtec.
Druge vedenjske težave, kot sta močna sramežljivost in tesnoba, je težje zaznati, saj so dojenčki na splošno lahko zelo zadržani in tesnobni. Tako imenovane internalizacijske vedenjske težave pogosto odkrijemo šele, ko so zelo izrazite ali vztrajajo do šolske starosti. Po statističnih podatkih se število majhnih otrok z vedenjskimi težavami pred začetkom šolanja poveča in zahteva usposabljanje vzgojiteljev in staršev, da se prepreči vztrajanje v šolski dobi in s tem potencialna okvara razvoja.
Kako prepoznate učence z vedenjskimi težavami?
V osnovni šoli veliko otrok z vedenjskimi motnjami opazijo prvič ali jih razvijejo prvič. Nenavadno je, da to vedenje pokažejo tudi v šoli, doma pa se obnašajo veliko manj problematično. Tipične nenormalnosti vključujejo vrtenje in raztresenost, brcanje, udarjanje in ustrahovanje sošolcev, zavrnitev opravljanja nalog in podobno.
Poleg tega se vedenjske težave lahko kažejo tudi v umikanju in sramežljivosti, ločeni tesnobi in drugem anksiozne motnje in podobni simptomi. Pomembno vlogo v takšni situaciji ima torej učitelj, ki mora vedenje prepoznati in se s pravilnimi ukrepi usmeriti proti njemu. Na žalost mnogi starši krivijo tudi učitelje, ko njihov otrok prvič postane opazen, čeprav je vzročne dejavnike običajno najti doma ali v neposrednem okolju in pri otroku samem. Zato je sodelovanje učiteljev in staršev pri zdravljenju vedenjskih težav v osnovnošolski dobi izredno pomembno.
