Vedenjska terapija, kognitivno vedenjska terapija, kognitivna terapija, kondicioniranje operantov, kondicioniranje operantov, trening reševanja problemov, samoupravljanje, socialna kompetenca, sindrom pomanjkanja pozornosti, psihoorganski sindrom (POS), ADD, pozornost - primanjkljaj - motnja, vedenjske motnje z motnjo pozornosti in koncentracije , ADD, motnja pomanjkanja pozornosti, Träumerle, ADHD Fidgety Phil, ADHD. Fidgety Phil sindrom, hiperkinetični sindrom (HKS).
Opredelitev in opis
Po diagnozi težav oz učenje težave, kot sta ADD ali ADHD, primarna simptomatologija se ni spremenila. To pomeni, da na diagnozi nikakor ne moremo počivati, ravno obratno. Težavam se je treba prilagoditi z večplastno terapijo (= multimodalna terapija), da se najde najboljši možen način spoprijemanja s klinično sliko.
Pogosto so težave že vodile naprej učenje težave, kot so disleksija in / ali diskalkulija. Te težave se lahko pojavijo tudi, ko je otrok zelo nadarjen. Iz tega razloga je treba poleg diagnoze čim bolj nemoteno sestaviti individualni načrt terapije. Ena od možnih oblik terapije je vedenjska terapija z različnimi oblikami zdravljenja in metodami zdravljenja.
Vedenjska terapija
Vedenjska terapija temelji na konceptih psihološkega učenje in vedenjsko terapijo in predstavlja obliko psihoterapija. V nasprotju s poglobljeno psihologijo, pri kateri ima glavno vlogo podzavest, vedenjska terapija predpostavlja, da so psihološke motnje posledica nepravilnega učenja, na kar močno vplivajo okvarjeni mehanizmi okrepitve. Terapevtski pristop je lahko kompleksen.
Na splošno v vedenjski terapiji ločimo tri glavne smeri. To so: Klasična vedenjska terapija uporablja različna učna načela, ki bi morala doseči želeni uspeh z aplikacijo, medtem ko kognitivna terapija dvomi o percepciji in miselnih strukturah "pacienta". Nazadnje kognitivno vedenjska terapija poskuša združiti prvi dve obliki terapije in tako doseči specifične vedenjske spremembe s pomočjo dojemanja in miselnih struktur v kombinaciji s specifičnimi učnimi in vedenjskimi načeli.
Kar zadeva sindrom pomanjkanja pozornosti, to pomeni, da so vedenjski vzorci, ki so bili še okrepljeni z nedoslednimi vzgojni slogi ponujajo osrednja izhodišča za ukrepe vedenjske terapije. Zaradi nedoslednosti v vzgoji otrok ne doživlja negativnih posledic, morda celo nagrado, tako da lahko sklepa, da se lahko s svojim vedenjem reši. Otrok bo nato to vedenje vedno znova uporabil, navsezadnje ni doživel nič negativnega, morda celo kaj pozitivnega kot posledico svojega vedenja.
Ta tipična vedenja je treba najprej preučiti, usmerjena v probleme. Osrednje vprašanje je, katera situacija sproži tipično vedenje v posameznem primeru. Na to vedenje nato pozitivno vplivajo različni ukrepi vedenjske terapije.
Spodaj opisani ukrepi predstavljajo različne tehnike in metode kognitivne vedenjske terapije.
- Klasična vedenjska terapija
- Kognitivna terapija
- Kognitivno vedenjska terapija
Operativno pogojevanje, imenovano tudi »učenje z uspehom« ali »učenje z uspehom«, je običajno neposredno povezano z imenom Skinner (BF Skinner) in njegovimi poskusi s tako imenovano Skinnerjevo škatlo. Zamisel o operantskem pogojevanju je, da se na splošno dejanja in vedenja, na katera se izvede nagrajevalna reakcija, ponovijo in če se ponavljajo, lahko končno postanejo naučena navada.
Pri operantnem pogojevanju je učenec aktiven, ker sam nadzira svoje vedenje. Obnaša se na določen način, da bodisi doseže pozitivno reakcijo bodisi da se izogne negativnim posledicam. Ojačevalci, ki vodijo do pozitivnih posledic, se imenujejo "pozitivni ojačevalniki".
Tiste, ki vodijo do negativnih posledic, se imenujejo „negativni ojačevalci“. Na področju pozitivnega ojačanja lahko na primer ločimo naslednje kategorije ojačevalnikov: Kondicioniranje operante je še posebej problematično, če je uporabljeno nepravilno. Preprost primer: otrok, ki svoje želje doseže z negativnim vedenjem v javnosti, starši pa to vedenje nagradijo s popuščanjem. Predstavljajte si otroka, ki bi rad v trgovini dobil nekatere sladkarije ali igrače.
Mati to zanika, otrok dobesedno vadi upor. Da bi se izognila kritičnemu pogledu okolja, mati izpolni otrokovo željo. Če se to dogaja pogosteje, otrok natančno ve: »Upor moram vaditi samo, da dosežem svoj cilj.
Na področju negativne ojačitve lahko na primer ločimo naslednje kategorije ojačitve: Obstaja tudi možnost, da ne reagiramo na vedenje. V tem primeru nekdo upa, da bo vedenje izbrisano, saj nanj ni nobene reakcije ali učinka. Preprost primer za to bi bil ignoriranje negativnega vedenja igralca, da bi dosegli, da se to vedenje ne bo zgodilo v prihodnosti.
- Socialni ojačevalci (pohvala, priznanje, pozornost, pozitiven poudarek, nežnost)
- Ojačevalniki materiala (materialne stvari, kot so darila, denar itd.)
- Pospeševalci akcij (dejanja, ki jih nekdo rad počne, se lahko izvajajo (dlje) ali sploh: daljše igranje, izleti)
- Samo okrepitev (učeča se oseba okrepi s pomočjo socialnih, materialnih ali akcijskih ojačevalcev)
- Pojavijo se neprijetne posledice
- Prijetne posledice se umaknejo
- Od igralca se pričakujejo prijetne posledice, ne pa tudi usmrtitev
Vsi članki v tej seriji:
