Diskalkulija ne smemo zamenjevati s splošnim zmanjšanjem inteligence. Odvisno od prizadete osebe diskalkulija temelji na različnih vzrokih, na katere je mogoče vplivati. Za razliko od disleksija (invalidnost branja in črkovanja), diskalkulija je matematična invalidnost.
Kaj je diskalkulija?
Diskalkulija je izraz, ki se uporablja za opis obstoječe aritmetične šibkosti ali aritmetične motnje. Osebe, ki trpijo zaradi diskalkulije, med drugim kažejo dolgoročne težave pri obravnavanju številk in tudi pri razumevanju aritmetičnih dejstev. Predpogoj za a diagnoza diskalkulije je, da diskalkulija ni zgolj posledica pomanjkanja izobrazbe ali zmanjšanja inteligence. Zlasti osnovne računske operacije, kot so odštevanje, seštevanje, deljenje in množenje, povzročajo težave ljudem, ki trpijo zaradi diskalkulije. Manj oslabljeni pa so pogosto abstraktni matematični procesi, kot so tisti, na katerih temelji geometrija. Če ima oseba diagnozo diskalkulija (kar pa še zdaleč ni tako), se to običajno zgodi v osnovnošolskih letih. Po ocenah je diskalkulija prisotna pri približno 10 do 15% otrok po vsej Nemčiji.
Vzroki
Glede na resnost ima lahko diskalkulija veliko različnih vzrokov. V večini primerov je diskalkulija posledica sotočja več vzrokov. Ker se vsota vzrokov za diskalkulijo med seboj zelo razlikuje, pogosto ni enostavno jasno prepoznati ustreznih vzrokov. V pedagoški psihologiji obstajajo različni pristopi k razlagi diskalkulije; odvisno od prizadete osebe so lahko bolj ali manj uporabne: na primer možno je, da diskalkulija temelji na razvojni motnji na določenem območju. Možno je tudi, da prizadeta oseba še ni razumela aritmetičnih razmerij. Pogoste spremembe učiteljev in metode poučevanja ter velikost in struktura oddelka lahko vplivajo tudi na diskalkulijo. V redkih primerih se lahko tudi diskalkulija prikrije koncentracija težave in / ali blokiranje uspešnosti, ki jih povzročajo tesnoba ali depresivno razpoloženje.
Simptomi, pritožbe in znaki
Praviloma tisti, ki jih prizadene diskalkulija, trpijo za močno izrazitim zmanjšanjem inteligence. Prisotne so različne slabosti, ki negativno vplivajo na vsakdanje življenje in kakovost življenja prizadete osebe. Prav tako razvoj otroka je tudi diskalkulija precej zakasnela in omejena. Tisti, ki jih prizadene ta motnja, trpijo predvsem zaradi težav z računanjem števil. Tudi preproste računske operacije z majhnimi števili povzročajo hudo nelagodje in težave, tako da prizadeti otroci že v šoli kažejo težave. Koncentracija lahko se pojavijo tudi težave, tako da otroci v šoli niso pozorni ali so hiperaktivni. Poleg tega je veliko otrok tudi razdražljivih ali celo nekoliko agresivnih. Lahko trpijo tudi zaradi apatije, kar lahko vodi do hudega socialnega nelagodja. Zaradi diskalkulije nekateri trpijo zaradi ustrahovanja ali draženja, zlasti pri otroštvoin razvijejo psihološko nelagodje ali celo depresija kot rezultat. Če se diskalkulije ne zdravi, to povzroči znatno nelagodje v vsakdanjem življenju tudi v odrasli dobi. Bolezen običajno nima negativnega vpliva na pričakovano življenjsko dobo prizadete osebe.
Diagnoza in potek
Za diagnosticiranje diskalkulije lahko izvedemo različne postopke testiranja. Ustrezne teste je treba opraviti na primer v odgovornih šolskih pisarnah za psihologijo. Rezultati testa in vedenje prizadete osebe med preskusom lahko skrbnikom preskusov zagotovijo ustrezne informacije. Običajno na prizadetem otroku najprej opravijo test inteligence; tu je na primer mogoče ugotoviti morebitno prekomerno ali premalo dosežkov. Za diagnosticiranje diskalkulije te teste dopolnjujejo testi zaznavanja in motoričnih sposobnosti. Vsi ti dejavniki so lahko indikacije diskalkulije. Potek diskalkulije je odvisen od različnih dejavnikov. Če prizadeti otrok prejme individualno podporo ukrepe, diskalkulija se lahko sčasoma izboljša.
Zapleti
Otroci z diskalkulijo pogosteje kot njihovi vrstniki trpijo zaradi vedenjskih motenj ali nepravilnosti. Te nepravilnosti se lahko pojavijo vzporedno z diskalkulijo in posredno kot posledica diskalkulije: Otroci z diskalkulijo se včasih počutijo manjvredne in včasih poskušajo ta občutek nadomestiti z opaznim vedenjem. Vendar se otroci ne odzovejo vedno z nezaželenim vedenjem, kot so agresija, nasprotno vedenje ali tesnoba: nekateri otroci si še posebej prizadevajo in poskušajo pobotati se za (zaznani) »neuspeh« z drugimi dosežki. Vsaka tesnoba, ki se lahko pojavi kot zaplet diskalkulije, ima zelo različne oblike. Nekateri otroci razvijejo izolirano matematično tesnobo, drugi pa nagnjeni k šolski tesnobi. Razne druge anksiozne motnje so možni tudi kot posledica diskalkulije: socialna tesnoba in generalizirana anksiozna motnja lahko prizadene tudi odrasle. Na splošno lahko diskalkulija posredno vpliva na psihološki razvoj otrok. Tako imajo večje tveganje za razvoj druge duševne motnje. Možne sočasne motnje (sočasne bolezni), kot so ADHD or disleksija lahko povzroči nadaljnje zaplete. Psihološki stres, kar lahko sprožijo diskalkulija in s tem povezana tesnoba, se v mnogih primerih odraža tudi fizično. Palpitacije, znojenje in tresenje so možni simptomi tesnobe. Poleg tega so somatske pritožbe, kot npr bolečine v trebuhu or glavoboli se lahko razvije.
Kdaj bi morali k zdravniku?
Diskalkulijo prvič opazimo pri številnih prizadetih posameznikih v šolski dobi. Medtem ko se pri drugih predmetih doseže normalna do dobra uspešnost, se zdi, da pri obravnavanju številk ni dovolj razumevanja. V nekaterih primerih so prizadeti otroci že opaženi v vrtec med projekti s številkami in štetjem iger. Če vzgojitelji in učitelji osnovnih šol o takšnih opažanjih poročajo staršem, jih je treba jemati resno in o tem obvestiti pediatra. Pediater lahko svetuje, ali bodo nadaljnji pregledi pri strokovnjakih, na primer pri posebnih zgodnje posredovanje centrov, priporočljivo ali pa je smiselno počakati in pozorno spremljati nadaljnji razvoj otroka. Diskalkulija ni bolezen, ki povzroča dolgotrajno telesno škodo. Dokler so prizadeti tudi psihično dobro s svojo omejitvijo, torej ni pritiska na trpljenje, suma diskalkulije ni nujno, da jo pojasni zdravnik. Vendar je treba opozoriti, da zgodnja diagnoza, zlasti pri otrocih, ponuja tudi priložnost, da posebej spodbuja nadaljnji matematični razvoj in tako preprečuje slabo šolsko uspešnost in psihološki pritisk.
Zdravljenje in terapija
Če naj bi šolskemu dijaku diagnosticirali diskalkulijo, strokovnjaki običajno predlagajo posege, katerih poudarek temelji na otrokovem individualnem problemu. Ponujen terapija postopki proti diskalkuliji, ki jih je mogoče uporabiti na primer v šolah, običajno trajajo dve leti. Taka terapija v idealnem primeru ne vključuje le prizadetih otrok, temveč tudi njihove starše in učitelje. Odvisno od otroka, takšna terapija diskalkulije poteka v majhnih skupinah ali s posameznimi otroki dvakrat na teden. Prvi terapevtski cilj zdravljenja diskalkulije je stabiliziranje otrokove samozavesti. Otrok, ki je podprt, je središče terapevtske seje, ki je na začetku zasnovana na primer s slikanjem ali petjem; to je namenjeno zmanjšanju pritiska za izvedbo. V drugem koraku terapije za diskalkulijo običajno sledi trening matematičnih veščin - na primer tako, da najprej izračunamo s tridimenzionalnimi, oprijemljivimi predmeti. Te predmete lahko nato postopoma nadomestite z delovnimi listi. Ko je pravi čas, se terapija za diskalkulijo končno osredotoči na mentalno aritmetiko. Odvisno od posameznega primera je morda koristno dopolnjujejo opisani podporni program s pripadajočimi metodami (kot npr Delovna terapija).
Obeti in napovedi
Diskalkulija se brez zdravljenja in podpore ne bo izboljšala. Prej ko bo to priznano in bodo sprejeti popravni ukrepi, boljše bodo možnosti prizadete osebe učenje uporabljati številke - počasi, vendar navsezadnje do stopnje, primerljive s stopnjo drugih ljudi. Obstaja velika verjetnost učenje uspeh, če diskalkulijo odkrijemo v osnovnošolski starosti, ker je temu mogoče preprečiti s ciljno podporo otroku. Pogosto ni treba, da prizadetega otroka premestijo v drugo šolo, ampak potrebuje samo posebno podporo na matematičnem področju. Če po drugi strani diskalkulije ne odkrijemo in ne zdravimo do zrelosti, lahko postopek najprej zavlečemo, drugič pa ni več zagotovljeno, da bo prizadeta oseba lahko premagala vse s tem povezane težave. The možganov odraslega se ne razvije tako hitro kot otroški in korektivni ukrepe zato ne more biti uspešen z enako hitrostjo kot pri otroku z diskalkulijo. Kljub temu je mogoče, pomembna je le stalna praksa. Možnost izboljšanja diskalkulije lahko zaplete tudi dejstvo, da so prizadeti že sami opazili, da imajo težave s številom, zato se razvijejo strahovi pred situacijami, v katerih morajo izračunati. Mogoče je treba najprej rešiti to anksioznost ali hkrati, preden je mogoče zdravljenje same diskalkulije.
Preprečevanje
Diskalkulijo lahko med drugim preprečimo s skrbnim opazovanjem prvih znakov aritmetičnih težav. Na ta način je mogoče zgodaj podpreti ustrezne otroke. Pomemben čas za prepoznavanje prvih težav, ki jih lahko vodi do diskalkulije v prvih letih osnovne šole.
Spremljanje
V večini primerov diskalkulije je zelo malo možnosti oz ukrepe bolniku na voljo dodatna nega. V tem primeru je prizadeta oseba najprej odvisna od zdravljenja in zdravljenja stanje, tako da ne vodi nadaljnjim pritožbam in tudi zapoznelemu ali omejenemu razvoju otroka. Prej ko se diskalkulija zdravi ali prepozna, boljši je nadaljnji potek bolezni. V večini primerov se diskalkulija zdravi z različnimi vajami ali terapijami. To običajno ne vodi do nadaljnjih zapletov. Starši lahko s svojimi otroki doma izvajajo tudi številne vaje za preprečevanje diskalkulije. Starši pa morajo biti zelo mirni, da svojih otrok ne bi pretirano obremenili. Diskalkulijo lahko razmeroma dobro zdravimo z majhnimi nalogami, razporejenimi čez dan. V nekaterih primerih je za to motnjo potrebno tudi psihološko zdravljenje, pri čemer lahko pogovori z družino ali prijatelji pozitivno vplivajo na potek motnje. V zvezi s tem je lahko zelo koristen tudi stik z drugimi prizadetimi starši.
Kaj lahko storite sami
Ko diagnosticiramo diskalkulijo, imajo starši zelo pomembno vlogo. Otroka lahko podpirajo na več načinov. Načeloma obstaja možnost integrativne individualne podpore v času pouka. Za to morajo zaprositi starši. Pot je pogosto naporna, a vredna. Pouk v okviru rednih popravnih ur redko vodi do uspeha zadevnih otrok. Velikost velike skupine je ovira. Pomembno je, da usposobljeni socialni pedagog ali popravni pedagog omogočite tako imenovano mentorstvo 1 na 1. Že v zadnjih dveh letih vrtec, se otroci naučijo svojih prvih matematičnih konceptov in razumevanja količin. Tu lahko starši aktivno poiščejo pogovor z nadzornimi vzgojitelji in tako ponudijo začetne podporne ukrepe. V primeru diskalkulije je dokazano, da obstaja povezava med duševnim stanjem otroka in njegovimi težavami pri razumevanju osnovnih aritmetičnih mehanizmov. Starši bi se morali vprašati, ali njihov otrok trpi za tesnobo ali celo depresija. Ne smemo izključiti psihoterapevtskega svetovanja. Prav tako je pomembno izključiti obstoječe vedenjske težave. Te lahko tudi povzročijo učenje težave. Starši morajo otrokovo pot skozi šolo načeloma spremljati z veliko mero potrpljenja in razumevanja. Poleg tega obstajajo fizioterapevtski programi, ki izboljšajo otrokovo sposobnost koncentracije. Zagotavljajo fizično in duševno sprostitev po šolskem dnevu in jih je mogoče enostavno vključiti v vsakdanje življenje.
