Otroška stopnja se nanaša na obdobje med 1. in 5. letom. Otrokova faza je močno oblikovalna do konca življenja. Malček gre skozi izjemen razvoj na duševnem, pa tudi na čustvenem in fizičnem področju.
Kakšna je stopnja malčkov?
Malček se nanaša na obdobje med 1. in 5. letom starosti. Otrok se v prvem letu življenja nauči plaziti in sčasoma hoditi. Dojenček ali dojenček zdaj postane malček. Medtem ko je bil dojenček zaradi omejenega gibanja še vedno popolnoma odvisen od svojih negovalcev, je malček zdaj sposoben aktivno raziskovati svoj svet. Otrok se v letih malčkov uči in izboljšuje spretnosti, kot so hoja, pogovor, čutno zaznavanje in interakcija s seboj in okoljem. Druži se in aktivno gradi odnose z drugimi. V tem času mora malček imeti priložnost raziskati svoj svet in razviti svoj ogromen potencial. Išče lastne in tuje meje in potrebuje trdne skrbnike, ki jim bodo samozavestno pomagali pri učenju teh omejitev. V tej fazi se malček nauči tudi samostojnosti. Drugi otroci postajajo vse pomembnejši. Faza malčkov se konča, ko otrok vstopi v vrtec.
Funkcija in naloga
Oder za malčke služi razvoj otroka na vseh ravneh. Skozi stik s seboj in drugimi malček spoznava sebe, svoje telo, svoja čustva in občutke drugih. Z interakcijo s pritrjenimi figurami navezanosti razvije podobo o sebi. Na podlagi tega se socialno vedenje razvija in dodela. Na začetku malčkove faze je gibalni razvoj. Korak od plazenja do pokončne hoje je pomemben razvoj v otrokovem življenju, na podlagi katerega je zgrajen povsem nov repertoar gibalnih možnosti in gibalnih vzorcev. Na področju bruto motoričnih sposobnosti otrok razvija vedno več samozavesti in hitrosti v hoji. Nauči se teči, hkrati pa trenira svojega usklajevanje. Skakanje, tek nazaj in skakanje razširite repertoar. S pomočjo teh veščin, ki se nenehno vadijo in izboljšujejo v celotni fazi malčkov, se otrok premika po svetu. Na ta način širi svoj obseg delovanja in možnosti, da postane aktiven v svetu samem. Kasneje pride do izraza področje fine motorike. Na začetku faze malčkov otroci s pomočjo ščepca primejo stvari in jih postopoma nadomeščajo konica prsta prijemanje. Te veščine so temeljne za vse kulturne tehnike, saj omogočajo držanje svinčnika in uporabo orodij ali instrumentov. Jezik tudi izjemno napreduje v fazi malčkov. Od prvih besed, ki jih običajno izgovorimo proti koncu prvega leta življenja, razvoj napreduje do oblikovanja prvih stavkov. Proti koncu malčkov je navadno razumljiva izgovorjava in obsežen besedni zaklad, ki najde svojo uporabo pri oblikovanju celih stavkov.
Bolezni in pritožbe
Malček je čas hitrega razvoja na vseh področjih. Otrok nenehno preživlja nove izkušnje tako na fizični, čustveni kot duševni ravni in doživlja številne razvojne preskoke. Ti časi zahtevajo visoko stopnjo prilagodljivosti, ki pa ni vedno dosežena s prvim poskusom. Zato se v določenih okoliščinah lahko pojavijo težave s prilagajanjem in tudi razvojne zakasnitve. Otroci so med razvojnimi preskoki pogosto hitro utrujeni, jokavi, zelo oklepljivi in pretirano stimulirani. Nato potrebujejo dovolj počitka, časa za obdelavo in varnost s pozornostjo znanega negovalca. V času med razvojnimi preskoki se na novo naučene veščine pokažejo in vrnejo se bolj umirjeni. Malček za svoj razvoj potrebuje določene pogoje. Sem spadajo le redki, stalni in znani negovalci. To je še posebej pomembno v prvih treh letih. Če se v tem času ponavljajo prekidi v odnosih ali se nenehno spreminjajo številke navezanosti, lahko to usodno vpliva na otrokovo sposobnost vezanja in bo imelo posledice do konca njegovega življenja. To velja tudi, če se starši ali druge pomembne osebe same ne morejo odzvati na čustvene otrokove potrebe. vodi na težave z navezanostjo in odnosi kasneje v življenju. Otrok za duševni, pa tudi čustveni in fizični razvoj potrebuje nekaj vitamini in minerali. Dobra prehrana je torej eden glavnih pogojev za zdrav razvoj v dojenčki. V nasprotnem primeru podhranjenost lahko vodi do poškodb kosti, težav z živci in zamude možganov razvoj. Brain razvoj pogosto spremljajo tudi čustvene težave. In obratno, ponavljajoče se čustveno stres, npr. zaradi družinskih težav ali prevelike porabe medijev, lahko vpliva in v najslabšem primeru oslabi otrokov čustveni in duševni razvoj. Da se otrok dobro razvije na gibalni ravni, mora imeti otrok možnost gibanja. Tu so vsi skrbniki otroka pozvani, naj redno ponujajo in otroku omogočajo čim bolj raznolike gibalne izkušnje.
